七年级下册第一单元写作指导及范文赏析
技法准备
大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，一张张鲜活的面孔如花瓣一般，在我们的面前闪过。如何将一张张表情各异的面孔定格，化作永恒呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们可以用手中的笔去描绘。那么，如何写人呢？怎样才能将人物刻画得生动形象呢？
抓住典型细节，凸显人物精神
细节描写指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。细节描写具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。人物细节描写中，应主要抓住肖像、语言、动作、心理、神态细节进行描述。
①肖像描写。肖像描写的作用不止在于描绘出人物的外貌，更是为了以形传神，通过人物的外貌特征揭示人物的性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇等）。
②语言描写。语言描写是对人物独白和对话的描写。俗话说“言如其人”，又说“言为心声”，什么人说什么话。我们也常说，评价一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。
③动作描写。动作描写是刻画人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示人物的个性形象。年轻人之所以喜欢看武侠小说，很重要的原因就是其动作描写吸引人。施耐庵在《水浒传》中塑造人物时，就对各色人物进行了动作描写，使人物如在读者眼前。
④神态描写。神态描写专指脸部表情描写时要用表示表情、神态的词语。神态描写可以刻画人物性格，反映人物的内心，让人物变得更加生动形象，给人一种真实的感觉。
⑤心理描写。心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。
选择典型事例，表现人物精神
无论你写的是什么样的人，让你尊敬的也好，让你叹息的也罢，都要有相应的事例支撑。正所谓“人因事显”，一旦脱离具体事例，人物的性格、品质乃至精神面貌，都无从体现。因此，选材一定要认真仔细。通常情况下，应选择二至三个能够从不同方面表现人物某一品性或特点的典型事例来写。安排材料时还应分清主次，详略得当。
借助写作手法，揭示思想、性格
“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”写人时，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合，这些都可以起到揭示和突显人物精神的作用。
注重抒情、议论，深化思想情感
记叙人物，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
写作实践一——片段作文（我的好朋友）
也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个字左右的片段。
佳作引路
我的好朋友（一）
瞧！一张俊俏的脸上，衬着一双黑珍珠般的大眼睛，一张小嘴无时无刻不在欢快地歌唱。这张标准的“美人脸”就属于我的好朋友——娜娜。
娜娜是个特别乐于助人的女孩。记得有一次考试的时候，我不小心写错了一题，却发现我忘带橡皮了，我急得直挠头，像是热锅上的蚂蚁。她好像看出了我的心思，立刻把手中的橡皮放在了我的桌子上，我看见了，连忙对她说：“谢谢。”她笑眯眯地对我说：“不用谢，同学之间应该互相帮助。”
这就是我的好朋友，一个乐于帮助别人的女生。
我的好朋友（二）
丁零零，下课了，刚刚还鸦雀无声的教室顿时炸开了锅。同学们有三三两两聚在一起聊天的，有抓住机会出去放松的，还有趴在桌子上睡觉的······只有一个角落特别安静。你瞧，那个戴着眼镜，扎着马尾辫，白皙而瘦弱的文静女孩，就是我的“学霸”好朋友——薇薇。此刻，她正淡定地坐在位置上，专心致志地看《西游记》。
你用各种声音去干扰她，她都当作没听见；你用美食去诱惑她，她也无动于衷。你劝她休息一会儿，她会告诉你：看书就是一种休息方式。
正是因为她有这种专心致志的精神，她的成绩在我们班上一直名列前茅。
比较与赏析
这两个片段都立足于自己的切身感受，用自己的真情实感去描写朋友。《我的好朋友》（一）刻画人物时，不仅运用了外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等描写人物的外在表现，还刻画出了人物的精神风貌，挖掘其内心世界。
《我的好朋友》（二）这个片段写了下课后教室里的情景，以对比的方式突出正在看书的好朋友的专心致志，并对其进行了外貌描写，以形传神。结尾用一句话总结出好朋友的品质，点明其内在精神，简洁明了。
写作实践二命题作文（争论）生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于字。
佳作引路
争论
窗外，彩霞漫天，爷爷戴上老花镜，铺平草稿纸，一边研究，一边演算，稿纸用了一页又一页······
63岁的爷爷，此刻跟我拧上了！他微微弓着的背，此刻挺得格外直。老花镜沿着他高挺的鼻梁缓缓滑下，他习惯性地轻轻一扶，眼睛里闪着兴奋的光芒。一场无声的“战斗”正在家中悄悄展开······
“这道题，答案不对啊！”爷爷拿书时，瞥了一眼我的数学作业，立刻提出质疑。他退休前是初中数学老师，所以有一双鹰一般的眼睛，能够敏锐地捕捉到我作业中的小差错。
“爷爷，那不可能。”我略带几分得意地说，“这道题老师今天已经讲解过，我们老师可是数学大神啊。”“别不信，这道题确实有问题。”爷爷眯起眼睛，把卷子往自己跟前又拉了拉，继而用坚定的语气说着。我有些急了，怕爷爷跟我较上劲儿。“你看这个公式，不能这么套用啊！题目里列出来的条件要考虑······”爷爷稳稳地往桌前一坐，开始寻找草稿纸。
“不用考虑啦！”我不由得提高嗓门，脸开始发烫，鼻尖开始冒细汗。奶奶在厨房择菜，听到了我俩的争论，不禁“扑哧”一声笑出来：“你这老头子，改不了钻牛角尖的臭毛病。”爸爸则是幸灾乐祸，一边吃着水果一边选择了他支持的一方：“我支持老爷子，看小屁孩儿怎么败下阵来。”说完，还不忘做了个摇旗呐喊的手势。
“比就比，我还不信了！”我抽出一张空白纸，开始重新读题、验算。想要战胜爷爷的念头，让我的大脑飞速运转······半小时后，我终于全部验算完毕，没有错！爷爷也从书桌上抬起头，他扶了扶老花镜，嘴角往上微扬。他神采飞扬，仿佛还是当年讲台上那个意气风发的数学老师。
“爷爷，您终于错一次啦！”验算完毕，互相一比对，还是老师的答案正确，我兴奋地跳了起来。爷爷的脸上有些微微的尴尬，更多的却是一种欣慰的神色。“好小子，实践出真知。”爷爷爽朗的笑声，成了晚餐的伴奏。
漫天霞光透进窗来，草稿纸上工整地列着一排排演算数据。“爷爷，下次我还想向您挑战！”“好，我迎战。”
一场争论，合家欢乐。（字）
高分解密材料是文章的血肉，文章精心选材，中心明确。作者记叙了一场和爷爷因为数学题的答案而引发的争论，并从争论的过程中，领悟出“实践出真知”的人生道理。
细节描写让文章锦上添花。文章抓取细节，如眯眼睛、扶镜框等，将爷爷认真的形象展现了出来。通过奶奶的嗔怪、爸爸的“幸灾乐祸”等反应，衬托出了爷爷的执着。
结构是文章的框架。文章开篇营造气氛，为下文争论作铺垫，中间重点描述爷爷做数学题的过程，突出爷爷的精神品质，结尾写“我”取胜的兴奋。“一场争论，合家欢乐”照应标题，点明主题。
写作实践三半命题作文（这样的人让我）
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我》为题，写一篇作文。不少于字。
佳作引路
这样的人让我又恨又爱
我有一个妹妹，她特别调皮。哪天我听到她把地球挖穿了，我也不会惊叹一声。毕竟，我妹妹是真的牛。
我妹妹很漂亮，她自打出生起就有着长长的睫毛，好像在娘胎里就用了睫毛膏似的。还有她的鼻子，又高又挺。整体看，她的五官精致得很！然而，她所拥有的，我一样都没有。全怪我玩烟花时连睫毛带眉毛烧得一干二净，怪我荡秋千时摔平了鼻子，全都怪彪悍冒失的童年······
就凭标致这一点，我妹从幼儿园开始就是我们乡村歌舞团的吸金石，从始至终都是领舞担当；而我，演了个狼外婆居然被观众嫌弃太胖了！每每想到这里，我都感觉我的血液要沸腾了！不仅如此，我妹的成绩还特别好，期中期末拖着堆成山的奖品奖状回来！噢，快让潜藏在我体内的“洪荒之力”爆发出来吧！
可是，她也并不是乖巧的邻家小妹。有一次，她看到河里的鱼，就招呼了几个伙伴一起下河捕鱼去了。可是，没渔网啊！于是，她卸下那张粉红色的蚊帐充当渔网了。等太阳落山的时候，她才风风火火地赶回来。看着一铁桶的鱼，奶奶惊讶地问：“哪来的鱼？”她不作声。那几个伙伴却不讲义气，连忙打小报告说：“是她拆了家里的蚊帐弄的渔网！奶奶急匆匆地走进屋里去，看着空空的架子，对妹妹摇摇头，叹了一口气，什么也没说。
可是，夏末的蚊子毒得很，没有了蚊帐，蚊子咬得她浑身是包，个个又大又红，红得发亮。
或许某天，你发现厨房变成了御膳房，收音机的盒子变成了粉红色，床被几根铁链吊了起来，请不要吃惊！因为她正打算把世界挖穿！
妹妹实在太调皮了，可这样的妹妹让我又恨又爱。（字）
高分解密
文章选材典型，重视细节。本文将妹妹的形象活灵活现地展现出来了，这在于作者选取妹妹外表标致、担任领舞、成绩优异、用蚊帐捕鱼等富有趣味而且典型的素材，多角度地表现了妹妹可爱、聪明、调皮等多面性格。丰富的动作、心理、神态、语言描写，让个性化的人物跃然纸上。
作者通过“我”普通的外表、羡慕嫉妒的心理活动映衬出妹妹的聪明漂亮，丰富了习作的表达内容。语言幽默诙谐，生动形象，读来令人忍俊不禁。
