1自信心培养在小学美术教学中的重要性
1.1激发学生们学习美术的积极性
在小学生学习美术的过程中，一旦失去了自信心，他们会认为自己的能力，并不能学会美术，或者说自己在美术上没有任何的发展前景，因此在美术课程学习的时候他们表现也会比较消极，不仅不会主动地学习美术知识，观察美术作品，甚至连基本的配合教师的教学任务都不能完成，在这样的情况下，小学美术教师很难完成自己的教学任务，而通过自信心培养，学生们可以发现自己在美术上，也是有可能学好的。而他们的作品也会有人欣赏，因此他们会更加愿意投入到美术学习中，并且希望能够通过努力，不断提升自己的美术能力。
1.2促进学生心理健康发展
自信不仅是学生学习中必备的一种心理素质，更是学生心理健康的重要表现，在学生们失去自信心的情况下，他们在面对其他问题的时候也会下意识地放弃。在小学美术教学中培养学生的自信心，可以让学生们一步一步地发现自己能力，也能够认识到自己的能力没有限制，只要通过努力，就一定能够取得相应的进展，这样一来当他们遇到问题的时候，不会那么容易被问题难倒，面对任何问题他们时想的就是，只要自己再努力一点，一定可以找到解决问题的办法，自信心会让学生的内心变得更加强大，也会给他们面对未来和困难的勇气。促进学生的健康成长。
2小学美术教学中学生自信心培养策略
2.1了解小学生绘画作品的特点
对于小学生来说，并不是只要老师夸奖了他们就可以建立自信，而是需要老师在正确的方向，正确的时间进行夸奖。如在“我的妈妈”绘画过程中。教师安排了学生们，给自己的妈妈画一幅肖像画。但是小学生们交上来的作品，都比较抽象，甚至有好几个学生教出来的作品都是火柴人。然而每个小学生的作品都是不同的，如有些学生画出来的作品中，火柴人的腿非常的长，有些学生会给小人画上长长的头发，还有学生会给小人画上一架眼镜。所以在评价的时候我会在不同的学生旁边，问这些学生，“你的妈妈的头发是不是很长？”、“你的妈妈，是不是有一双大长腿？”、“妈妈是带着眼镜的吗？”这些问题会让学生们很惊讶地看着我，他们会问我“老师你是怎么知道的？”，我告诉学生们说：“这是从你们的话中知道的”。这个时候，学生们都会红着脸笑一笑，并且在绘画中表现得更加投入。从他们的表现中，我知道他们对于自己的绘画，也有了一定的自信，因为他们子在绘画上更加积极了，并且会主动介绍自己在画中绘画的内容。
2.2教师分享自己美术学习开始时的趣事
在小学生美术学习的过程中，他们的自信心被打击常常是因为看到自己的画作，与一些经典作品之间存在着较大差异。能够看到的仅仅只有作品之间的差距而没有看到自己与那一些成名作品作者之间，年龄的差距。他们常常会在一边感叹别人绘画技术高超的同时，也因为自己的绘画技术而感觉到自卑，所以在小学美术教学中，教师应该让学生们知道，学习是一个循序渐进的过程，任何一个人的美术学习都不是一蹴而就的。如我在班级第一节美术课的教学中，就给学生们利用多媒体教，教学设备，展示了自己不同阶段的美术作品，其中还有一些幼儿园时的作品，让学生们看到，我在不同学习中的进步。刚看到，我幼儿园时期的美术作品时，班上的学生笑得很开心。那我后期的作品的时候，他们也会感叹和崇拜，在这样的情况下我告诉他们通过努力，也可以画出无比精美的美术作品，他们对于美术的学习也充满了憧憬，同时也信心满满的，投入到了美术学习中，这也让之后的美术教学工作可以更加顺利地进行。
2.3鼓励学生们发表自己的感受和意见
在美术教学中，除了最基础的绘画之外，同时也需要学生们感受不同的美术作品，其中有绘画，也有雕塑等其他不同种类的美术作品，这个过程中并不一定需要学生们完全掌握相应的美术形式，而是旨在培养学生们的审美能力，让学生对这些美术形式有一定的熟悉，并且能够欣赏其中表现出来的美感。在此之前很多的学生对于一些美术作品的认识是非常有限的。所以学生们对于这些作品，也并不敢直接评价，他们担心自己的评价会闹来笑话。对此，教师应该给学生更多的鼓励，让学生们对这些美术作品，发表出自己内心的感受，并提出自己的意见。同时教师也应该告诉学生们，每个人都有自己的审美，审美并没有统一的标准，只要是自己认为，看得顺眼的都可以说成是美的。在这样的表达中，学生们会逐渐找到美术鉴赏的自信。
3结束语
综上，在小学美术教学中培养学生的自信心，不仅可以激发学生们学习美术的积极性，也能让教师更加了解学生，促进学生心理健康发展。为了更好地培养学会生们自信心，小学美术教师应该了解小学生绘画作品的特点、分享自己美术学习开始时的趣事、鼓励学生们发表自己的感受和意见，让学生们能够建立美术学习自信心，促进学生们身心健康发展。