一千个读者的心中有一千个哈姆雷特！近日，南京市金陵汇文学校初中部语文老师李猛给同学们布置了一项有趣的作业，给孔乙己画一幅肖像画！不少孩子交出了令人惊艳的作品，引来一片点赞“太棒了，孩子们太有想象力了！”也有教师同行为李老师点赞“孩子们此生有你，幸运！”
扬子晚报/紫牛新闻记者王颖
拿《孔乙己》来试水
进行学科融合的尝试
经典篇目是否也能与现代的教学理念有机融合？答案是肯定的！李猛老师告诉记者，“现在不是讲学科融合嘛！我也来凑个热闹，追个潮流，就拿《孔乙己》来试水。”李老师请学生为孔乙己绘制肖像图或为作品创作插画，要求在熟读课文的基础上创作；尽可能原创，如果不能原创，那就从不同的作品当中选一幅最合适的进行临摹。
“孩子们要绘画或临摹，势必先把握孔乙己的人物形象，梳理书中的场景，有助于他们走进文本。而在进行绘画创作或临摹时必定要把握孔乙己的外在特征，如穿长衫呀，衣服破旧啊，头上皱纹夹杂着伤痕、乱蓬蓬的胡子等。除此之外，还少不得要有人物神情的绘画‘表达’，孔乙己的清高自傲、颓唐懒散也出来了。”李老师说，当然，这是理想化的阅读状态。毕竟有一些孩子不擅长绘画，可能会画得很离谱。这没有关系！绘画只是阅读文本的一个有效驱动。
从文字输入到绘画输出
这样的作业令人印象深刻
初三（21）班金绮萱画的是孔乙己被打断腿坐在蒲包上乞讨的画面，长辫子、短胡子、打着补丁的衣服，细节刻画十分到位。“这是孔乙己在课文中最后一次出场，给我印象十分深刻。”金绮萱说，通过绘画，她对课文的理解更加深刻了。
王缘怡同学画的是孔乙己给孩子们分茴香豆的情景。“孔乙己分豆是书中非常经典的一幕，这幅画是我临摹的丰子恺的画，孔乙己虽然穷酸，但是对孩子们却非常和善。在当时的社会背景下，孔乙己的处境十分窘迫，只有单纯的孩子愿意与他交流和交往。”王缘怡说。
李欣霏同学的画由三幅独立的画组成。“第一幅画是孔乙己的侧面全身像，第二幅画是孔乙己的半身画像，他正在教小伙计写‘茴’字，我觉得很有趣；第三幅画是孔乙己给孩子们分豆，这一幕很打动我。”李欣霏说，在分豆的时候，我画的孔乙己屈膝，用手递到孩子们的手里，展现了孔乙己善良、可爱的另一面。“以前我们的作业大多是从文字输入到文字输出，这样的作业是从文字输入然后用另一种生动的形式来输出，令人印象深刻。“
华英伊同学的画也是多场景描写，分别描画了咸亨酒店的背景、酒客议论孔乙己偷书的场景，孔乙己分豆的场景和孔乙己被打断腿乞讨的场景，最后一幕华英伊还画了一只小狗。“我觉得孔乙己此时悲凉的情景与狗的境遇差不多。”华英伊说，她觉得这样的作业非常有意思，给枯燥的初三学习生活增添了不少乐趣。
校对王菲