七年级上册第三单元的写作任务为“写人要抓住特点”，也就是让同学们学会如何写好一个人。
通过本单元学过的课文，我们知道了细节描写对于塑造人物形象的作用，也掌握了一些刻画人物形象的方法，接下来我们就要“学以致用”，把课堂学到的方法和技巧运用到我们自己的写作中来。
接下来，我们将通过几个问题地探究，来学习到底如何写好一篇写人的作文。
什么是“写人要抓住特点”？就像世界上没有两片相同的树叶一样，世界上也没有两个完全相同的人。每个人有自己的特点，这是我们区别于其他人的点。
写人的时候只有抓住这个“点”，写出来的人才不是千篇一律的，才有自己的特点。
因此，这就需要同学们在写作之前、在日常的生活中，培养自己观察生活、观察他人的习惯。只有通过观察与积累，才能掌握人物的特点，为写作做准备。
有哪些方法可以帮助我们写出人物的特点？目前我们学习到的写人的方法，常见的有5种，分别是：
①外貌描写：包括人物的容貌、体态、神情、服饰等。
②语言描写：需要要性格化，符合人物身份；要贴近“主题”，能为表达人物的思想感情、心理活动服务。
③动作描写：可以细致描绘人物的连贯动作，根据先后顺序，精心挑选适当的动词。
④心理描写：包括内心独白、表情描摹、展开联想，可以直接描写，也可以间接显示，注意要合情合理。
⑤典型与细节：选择有代表性，能反映人物特征的事件来写，抓住典型事件里的细节，能更好地刻画人物形象。
真题解析题目：从班上选择你熟悉的一个同学，用字左右给他“画”一幅肖像。
解析：给同学“画”肖像，也就是介绍这个同学，如果能让所有同学一“看”就知道你“画”的是谁，那就说明你写得很好了。
我们可以从以下几个方面着手：
①观察人物习惯性动作
②突出外貌特征
③通过有个性的语言来展现人物个性
范文展示点评：从第一印象的普通，到最后的偶像式崇拜，蔡老师用自己的人格魅力征服了“我”。文章通过对蔡老师的外貌、独特的教学艺术、和蔼的态度等描写，使蔡老师的形象跃然纸上。
以上就是对本次习作的一些分析，希望对同学们的学习起到帮助。